|
任何時候、任何地方的神經(jīng)技術(shù)
我們的目標(biāo)是將先進(jìn)的神經(jīng)傳感技術(shù)融入到日常生活中。Mr.ESP是使用簡單，高質(zhì)量，移動式EEG技術(shù)的實(shí)踐者。我們提供了一個用于兼容多種設(shè)備的中間件平臺，它很容易提供數(shù)據(jù)服務(wù)并通過一個云API集成到現(xiàn)有的移動和PC應(yīng)用程序中。
I want...
教育
大腦控制技術(shù)
大腦研究
消費(fèi)市場
Mr.ESP 1
你的意念專屬設(shè)備，用你的意念控制一切。兼容Nuerosky協(xié)議與軟件。
為Arduino、樹莓派、Omega2、Nodemcu、ESP32開發(fā)者提供開源套件。
提供軟硬件解決方案來幫助開發(fā)者。
Mr.ESP 2
移動式EEG采集設(shè)備用于情境化科學(xué)研究，AR/VR，意念打字，認(rèn)知心理學(xué)等領(lǐng)域。
經(jīng)濟(jì)高效的高分辨率多通道BCI。
BlueBCI sys
BlueBCI sys是我們針對神經(jīng)科學(xué)、教育、研究而
集成的軟件解決方案
兼容Mr.ESP系列設(shè)備產(chǎn)品。
BlueBCI app
跟蹤和優(yōu)化你的大腦表現(xiàn)
使用移動應(yīng)用程序
特別是Mr.ESP 1一站式人工智能-腦科學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)應(yīng)用型綜合教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺
開放、可擴(kuò)展的腦科學(xué)專業(yè)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)一體化平臺，支撐包括硬件實(shí)驗(yàn)在內(nèi)的腦科學(xué)綜合專業(yè)課程。ONEURO平臺堅(jiān)持以技術(shù)為核心，致力于數(shù)據(jù)教學(xué)的自動化與智能化，集成多行業(yè)的傳感器數(shù)據(jù)科學(xué)。在這里，實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)競賽、數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室、開放式教學(xué)、數(shù)據(jù)人才認(rèn)證，全面助力高校在線教學(xué)升級。師生通過線上的云計(jì)算平臺來使用數(shù)據(jù)集和計(jì)算資源，完成日常教學(xué)所需，使學(xué)生在掌握理論知識的同時能進(jìn)行實(shí)際的操作和應(yīng)用。
產(chǎn)品特點(diǎn)
Product characteristics
腦科學(xué)實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用型課程體系
優(yōu)質(zhì)腦機(jī)融合數(shù)據(jù)科學(xué)及人工智能理論課程結(jié)合精選實(shí)戰(zhàn)案例，由淺入深強(qiáng)化教學(xué)效果
先進(jìn)便捷的實(shí)驗(yàn)環(huán)境
Oneuro深度定制運(yùn)動想象、VEP、ERP、P300、被動腦機(jī)接口、情緒等腦機(jī)融合必備技術(shù)，隨時隨地編程學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)過程永久保存
院校適用的教學(xué)系統(tǒng)
教務(wù)管理員、教師和學(xué)生在平臺內(nèi)可輕松開展“教、學(xué)、練、測、評、管”等工作
專業(yè)的課程實(shí)驗(yàn)資源
頂尖AI專家指導(dǎo)+Oneuro平臺真實(shí)產(chǎn)業(yè)界應(yīng)用場景案例，雙重保證優(yōu)質(zhì)實(shí)驗(yàn)資源
課程體系
Curriculum system
腦機(jī)融合基礎(chǔ)知識 課程 項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)
清晰的腦機(jī)融合基礎(chǔ)知識與數(shù)據(jù)科學(xué)家成長路徑，匹配工業(yè)界需求的知識體系，理論與代碼實(shí)現(xiàn)相結(jié)合，奠定扎實(shí)的數(shù)據(jù)科學(xué)知識技能基礎(chǔ)
第一課：電極的安放位置和測量
從最基本的電極安放學(xué)起，雖然臨床醫(yī)生并不進(jìn)行電極安放的具體操作，但如果你不了解其中的原則和方法，在以后的讀圖中就會沒有導(dǎo)航坐標(biāo)，在茫茫大腦中失去方向。——最基本的也是最重要的。
第二課：腦電圖一般判讀原則
腦電圖閱讀前是需要做充分準(zhǔn)備的，首先要了解病人的相關(guān)信息、選擇合適的導(dǎo)聯(lián)組合方法和腦電圖顯示的基本參數(shù)，包括敏感度、高頻濾波、低頻濾波（時間常數(shù)）、走紙速度等，每一環(huán)節(jié)不可忽視和省略，這些都是正確判讀腦電圖的重要前提和必要保障。
第三課：腦電圖波形的分析和識別
對于一個波形而言，頻率是指它的時限，波幅是指它的電壓，位相則是說腦電波形與時間的關(guān)系，波形是指它的形態(tài)，腦波可以有單發(fā)、連發(fā)、陣發(fā)等等出現(xiàn)方式，不同的波出現(xiàn)在不同狀態(tài)及不同部位，意義都是不同的。這一講我們就來學(xué)習(xí)這些基本要素。
第四課：正常清醒腦電圖的識別
這節(jié)課將引導(dǎo)我們從定義、基本波形、分布、波幅、反應(yīng)性等幾方面來分別認(rèn)識后頭部α節(jié)律、中央?yún)^(qū)μ節(jié)律、β活動、θ波、λ波和兒童后頭部慢波。它們組成的正常清醒腦電圖是所有腦電判讀中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。只有認(rèn)識了它們，才能在后來的判讀中“處變不驚”，應(yīng)對自如。
第五課：正常睡眠期腦電圖和睡眠分期
本課主要學(xué)習(xí)出現(xiàn)在睡眠期的各種正常腦波活動，主要的波形有思睡期慢波、頂尖波、睡眠紡錘波、K-綜合波以及睡眠期枕區(qū)一過性正相尖波，睡眠分期主要分為思睡期、NREMⅠ、Ⅱ、Ⅲ期以及REM睡眠期。認(rèn)識和掌握睡眠期腦電圖特點(diǎn)，對判斷睡眠分期和診斷與睡眠相關(guān)的各種疾病有重要意義。
第六課：小兒腦電圖的特點(diǎn)和誤區(qū)
相比于成人腦電，小兒腦電會隨著年齡的增長逐漸演變，具有復(fù)雜多變、波形不典型、正常變異多發(fā)的特點(diǎn)，更容易造成誤判。這一講，我們將來學(xué)習(xí)不同年齡階段的腦電圖特點(diǎn)、兒童腦電圖的正常變異和判讀標(biāo)準(zhǔn)，以及如何結(jié)合兒童期常見疾病來正確解讀腦電圖的異常。希望通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓我們更清晰地了解小兒腦電與成人腦電的差別，了解小兒腦電演變的過程，學(xué)會用發(fā)展的眼光來看待腦電圖。
第七課：偽差的識別
這一節(jié)課我們來學(xué)習(xí)偽差的識別，偽差一般分為兩大類，生理性偽差和非生理性偽差，生理性偽差通常來自人體，但不是腦電活動，如心電、肌電、血管搏動或瞬目偽差等。非生理性偽差可以由外界或周圍環(huán)境等許多因素引起，如儀器、電極、電磁干擾偽差等，正確識別偽差，才能對腦電圖做出正確判斷。
第八課：良性變異型或意義不明確的波形
這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)重要的一課——良性變異，將詳細(xì)介紹14Hz和6Hz正相棘波、6Hz良性棘慢波、中線 θ 節(jié)律、顳區(qū)節(jié)律性 θ 活動、嬰幼兒中央?yún)^(qū)小棘波、睡眠紡錘的變異型、缺口節(jié)律、門狀棘波、成年人臨床下節(jié)律性放電等良性變異的特征和臨床意義，以幫助我們提高腦電圖判讀的準(zhǔn)確性。良性變異在正常人群中的出現(xiàn)率較低，其形態(tài)上貌似異常，但病理意義不確定，在臨床上被誤判的情況較多，應(yīng)注意甄別。
第九課：漫談慢波
慢波是指頻率在0.3-7.5Hz的腦波；生理性慢波多數(shù)是θ波，波形常常是類正弦樣；異常慢波多數(shù)是δ波，波形常常是多形性，復(fù)合型；異常慢波提示相應(yīng)部位的腦器質(zhì)性或功能性異常，慢波沒有病因診斷的特異性，但正確的解讀慢波對于疾病的診斷具有重要意義。
第十課：周期樣放電
周期樣放電包括：周期樣一側(cè)性癲癇樣放電、雙側(cè)獨(dú)立的周期性癲癇樣放電、廣泛性周期樣癲癇樣放電、三相波和暴發(fā)-抑制，是一組特征性極強(qiáng)、臨床意義特殊的腦電圖波形，在神經(jīng)重癥的患者中多見，對于病因和預(yù)后的判斷有重要提示價值。這一章，我們將詳細(xì)學(xué)習(xí)周期樣放電的發(fā)展歷史、各種類型周期樣放電的波形特點(diǎn)和臨床意義。
第十一課：快波、低電壓和電靜息
快波分為正常快波和異常快波，異常快波又包括非藥物影響的快波異常增多和藥物作用下正常快波反應(yīng)消失。低電壓和電靜息均是嚴(yán)重異常EEG的表現(xiàn)，提示腦功能嚴(yán)重抑制或基本喪失，在判斷時應(yīng)注意電極間的安放距離等情況。
第十二課：昏迷的腦電圖模式
腦電圖可反映昏迷的深度及腦功能損傷程度，根據(jù)腦電圖中波形、幅度、出現(xiàn)方式、規(guī)則性及反應(yīng)性等不同，可將昏迷的腦電圖分為6 |
